科教兴国，教育为本，这是我国一项基本国策，而在教育中放在首要地位的不是智，而是德，显而易见，德在教育中是重中之重。
   什么是德？德是一种思想，它催人奋进，导人向善。几年前，从海外的实验宣传出的一则消息震撼了我。我国的几位优秀博士、研究生共同师从一位导师开展某项实验。而其中一位“才子”竟然因为导师没有重用自己而开枪杀了恩师和几位同学们，发人深思。因此，我认为“百育德为先”。健康的思想比满腹经纶更为重要。
    德育方法的简单化和单一性，制约着德育渗透。我国学校德育从总体上来讲，还是采用灌输的模式。很少有教师能自觉的意识到，儿童道德认知发展有其认知结构自身的运动发展规律，而不是凭外在的什么人的意志所能如愿的，不是仅仅要他记住老师反复强调的几句“道理”。所以，人们的直觉是，或者效果不大，就如有的教师在对学生发火嚷嚷时的一句话：“我对你讲了这么多遍，你怎么还没有听进去”。或者形成了具有双重性格的“两面人”。由于方法的简单化，制约了德育渗透。有国外归来的学者感叹：中国教育的最大悲剧就是不把学生当作人，而是当作容器，想往里面塞什么东西，就很霸道的塞什么东西。这句话说得在感情上很难让人接受，但在理智上很多人会同意，是比较形象的刻画了我国一些德育工作者无视青少年道德认知发展的内在规律的流弊。所以，我们要在今后工作中摒弃习惯的“我讲你听”的教育方法，充分尊重孩子们道德认知的发展规律，运用多种手段，加强德育工作。
   德育教育主要有三个方面：第一、家庭。父母是孩子的第一任教师。父母的素质高低、言谈举止，都无时不刻的影响着孩子们，无形中在孩子们心灵深出打下了深刻的烙印，这种教育是启蒙教育，是深刻的；第二、社会教育。社会是美好的、复杂的、五颜六色的，但孩子们所接触到的人、事情对他们的德育的形成起到很大的作用；第三、学校教育。学校教育是有组织、有计划、群体性较强的，因此，学校教育是德育教育的主阵地，所以，在英语教学中要渗透德育，从点滴做起，为社会培养合格人才。
   而在英语教学中，我们教育工作者主要要从以下几个方面着重的来渗透德育知识，让学生在英语学习的同时，在东西方文化交流学习的同时，在学好英语的同时，能更多的将德育内容学习渗透，更好的把握住“德”的度。
   第一、 树立为祖国做贡献，为社会增光的远大理想。
   2008年奥运会在中国的首都北京举行。要让学生了解知道由于我国科学技术的飞速发展，我国地位也在逐渐提高，被世人所瞩目。正由于中国强大了，奥运会才会在中国召开，这是德来不易的。到那时，五湖四海的朋友将会聚集北京，中国会需要大量的英语人才。所以，现在要让学生们努力学习英语，提高对英语学习的兴趣，到了2008年奥运会时为祖国添光彩。培养他们要为祖国争光、做贡献的远大理想。
   第二、培养学生讲文明、讲礼貌的好习惯。
   在学习“ How do you do?”，“ How are you?”，“ Excuse me.”，“Can you help me?”，“ Sorry.”，“ Thank you very much.”，“You’re welcome.” 等等一些礼貌用语时，让学生了解我国是礼仪之邦，讲文明、讲礼貌是我们的光荣传统，外国人都这样有礼貌，我们就更应该发扬讲文明、懂礼貌的光荣传统，杜绝打架、骂人等不文明现象。
   第三、培养学生尊老、爱幼、尊师的道德风尚。
   在讲到“Mother’s Day”；“Woman’s Day”时，提倡为母亲献爱心，帮妈妈做好事，做小家务或沏杯热茶，向妈妈问声节日快乐等；帮妈妈、奶奶、姥姥等长辈做些力所能及的事。学生们情绪高涨，培养了学生尊敬长辈的意识。在讲到“Teacher’s Day”时，让学生知道老师是辛苦的，为了他们付出了很多的心血。教育学生在课上给老师送上一份最真挚的祝福，那就是认真听讲、好好学习、取得优异成绩。
   第四、培养学生爱护公物、遵守社会公德。
   在讲到“Don’t touch it.”，“Keep off the grass”，“Don’t spit on the floor.”，“Put it in the dustbin.”等句型时，让学生知道我们生活在社会大家庭里，要爱护我们这个大的家，从我做起，爱护公物、遵守社会公德，做一名合格公民，为北京成为最美丽的城市做贡献。
   第五、培养学生吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质。
   因为学习英语不是一日之功，它需要日积月累，持之以恒的精神才能学好，因此，教育学生敢于面对困难，积极解决困难。学习如行舟，不进则退。
   只有拥有健康思想的人，才能享受健康、美好的人生。教育并非万能的，它不一定能使每个人都能“成才”，但教育者应努力让每位学生都能成为健康的人。